Розвиток мовлення

Основними завданнями з розвитку мовлення на корекційно-розвиткових заняттях є:

1. Визначення рівня порушень мовленнєвого розвитку та механізмів їх виникнення.

2. Подолання виявлених порушень з урахуванням механізмів їх виникнення та з опорою на найбільш збережені компоненти мовленнєвої та пізнавальної діяльностей.

3. Попередження появи вторинних порушень мовленнєвого (дисграфії, дизорфографії та дислексії) та пізнавального розвитку.

4. Подолання дисграфій, дизорфографій та дислексій.

5. Формування здатності здійснювати комунікацію в різних сферах спілкування з урахуванням мотивації, мети та соціальних норм поведінки.

Корекційно-розвиткові заняття сприяють:

♦ корекції слухового сприймання та формуванню на цій основі адекватного розрізнення та розпізнавання звуків української мови за їх акустичними, артикуляційними ознаками;

♦ корекції зорового ґнозису, аналізу, синтезу, просторових уявлень; зорового та рухового контролю;

♦ корекції темпоритмічної та ритміко-інтонаційної сторін мовлення;

♦ розвитку лексичної сторони мовлення шляхом розширення різних лексичних категорій, засвоєнню нових термінів, умінь користуватися лексичними мовними засобами у різних мовленнєвих ситуаціях;

♦ корекції граматичної системи мовлення на основі формування морфологічних та синтаксичних узагальнень, уявлень про морфологічні елементи слова та структуру речення, розвитку функції словотвору, морфологічного аналізу;

♦ корекції зв’язного (діалогічного, монологічного) мовлення на основі: розвитку умінь граматично правильно та логічно висловлювати свої думки з метою комунікації та з дотриманням норм літературної української мови, сприймання та відтворення почутого та прочитаного тексту з використанням зорової опори та без неї, за уявленням та уявою, розвитку внутрішнього мовлення;

♦ формуванню навичок усвідомленого мовного аналізу як основи для оволодіння і розвитку навичок читання та письма;

♦ корекції дислексії, дисграфії, дизорфографії.